Технологии подготовки учебных материалов для создания дистанционного курса: Повышение квалификации

Основные темы и план

Модуль 1. Дистанционные учебные курсы: модели, структура (14,5 часов)
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии: современное состояние, основные тенденции развития в России и в мире. Модели дистанционных учебных курсов (в соответствии с особенностями наиболее распространенных систем дистанционного образования): слайдовая, смешанная. Структура дистанционных учебных курсов: компоненты (теоретический, практический, контрольный, методический и коммуникативный блоки).

Модуль 2. Проектирование дистанционных учебных курсов (23 часа)
Этапы проектирования дистанционных учебных курсов. Проектирование целей и результатов обучения, структуры, общего сценария дистанционного курса. Структура сценария дистанционного курса: теоретический, практический, контрольный, методический и коммуникативный блоки. Структура и содержание каждого блока сценария.

Модуль 3. Разработка отдельных компонентов дистанционного учебного курса (34 часа)

• Тема 3.1. Разработка теоретического блока. Подготовка сценариев теоретических учебных материалов (разработка структуры, отбор содержания), подбор мультимедийных компонентов.
• Тема 3.2. Видеолекции как формат представления теоретического содержания: виды видеолекций, требования к видеолекциям, структура видеолекций, отбор содержания, перекодировка и размещение. Технология создания авторских скринкастов.
• Тема 3.3. Разработка практического и контрольного блоков. Практические задания: виды. Интерактивные практические задания: виды (модель перетаскивания объектов (drag-and-drop), модель заполнения полей ввода). Подготовка сценариев практических заданий. Требования к контрольным вопросам и заданиям. Разработка вопросов и реализация различных типов контрольных заданий в системе дистанционного образования.
• Тема 3.4. Коммуникативный блок. Консультирование. Онлайновые и офлайновые формы взаимодействия. Форумы, чаты и вебинары. Проектирование деятельности в форумах и на вебинарах. Требования к заданиям для обсуждения на форуме и на вебинаре.

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии (ДОТ) становятся неотъемлемым компонентом современных национальных систем образования, определяя их конкурентоспособность на международном рынке образовательных услуг. Именно поэтому в качестве приоритетных и стратегических направлений развития отечественной системы образования выделены электронное обучение и ДОТ, а возможность их реализации нормативно закреплена Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Многие образовательные организации, наряду с применением открытых электронных образовательных ресурсов, приступили к созданию собственных дистанционных учебных курсов для поддержки традиционного (очного и заочного) образовательного процесса (модель смешанного обучения) или организации дистанционного обучения по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки, довузовской подготовки и т.д. Для обеспечения качества разработки таких дистанционных курсов и их последующей эффективной реализации с использованием возможностей современных средств коммуникаций необходимо развитие определенных профессиональных компетенций у педагогических работников.

В результате освоения программы слушатель будет:

Знать:

• современное состояние и перспективы развития электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
• структуру и основные компоненты учебного дистанционного курса;
• этапы проектирования учебного дистанционного курса и отдельных его компонентов; 
• виды практических и контрольных заданий в дистанционном обучении, требования к ним;
• особенности структурирования содержания учебной дисциплины, в том числе в зависимости от модели системы дистанционного обучения.

Уметь:

• структурировать содержание учебного дистанционного курса в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины;
• подбирать мультимедийные компоненты дистанционного курса для их последующего размещения в среде дистанционного обучения;
• проектировать общий сценарий дистанционного учебного курса по учебной дисциплине;
• проектировать дистанционные учебные курсы на основе слайдовой и смешанной моделей;
• проектировать содержание видеолекций и скринкастов.

Иметь навыки:

• разработки общего сценария дистанционного учебного курса по учебной дисциплине;
• разработки отдельных компонентов дистанционного курса (теоретического блока, практического и контрольного блоков);
• cоздания скринкастов;
• разработки контрольных заданий, заданий для самостоятельной работы студентов, вопросов и заданий для организации групповой и индивидуальной консультационной поддержки обучаемых в среде дистанционного обучения.