Профессиональный онлайн-преподаватель. Мастер виртуального общения и организатор виртуальных команд: Вебинар

Тема 1: Как создать на форуме атмосферу доверия и сотрудничества.

• Роль и место онлайн-форума в дистанционном учебном процессе
• Как обращаться к участникам форума
• Знакомство, правила поведения на форуме
• Техники размораживания для устранения скованности и отстраненности и создания комфортной обстановки
• Методы согласования ожиданий слушателей с целями обучения
• Инструменты индивидуализации обучения
• Виртуальные способы активного слушания
• Инструменты  создания доверия
• Как правильно давать обратную связь
• Как создавать и удерживать контакт с аудиторией

Практикум 1.Спроектировать серию входных опросов, позволяющих лучше узнать свою аудиторию и выявить образовательные потребности  группы.

Групповая работа на форуме. Задание 1. Открытие форума. Способы проведения знакомства. «Размораживание» в виртуальной группе.

Тема 2: Эмоциональная составляющая виртуального общения.

• Эмоциональный интеллект по Гоулману. Как определить эмоциональное  состояние невидимого собеседника.
• Замена жестам
• Замена интонациям
• Принцип работы эмоционального тренажера
• Оттенки слов как инструмент влияния
• Стиль сообщений
• Значение профайлов

Практикум 2.Индивидуальные занятия с эмоциональным тренажером: тренируемся высказывать одобрение и неодобрение студентам с разной степенью эмоциональной насыщенности.

Групповая работа на форуме. Задание 2.. Накопление арсенала для виртуального выражения эмоций (подбор рисунков, видео и аудиофрагментов).

Тема 3: Технические навыки, полезные для ведения форума.

• Создание площадки.
• Календарь форума
• Внешний вид и размер сообщений
• Структура форума
• Средства визуализации
• Виды заданий для форума
• Контроль активности и успеваемости

Практикум 3. Составление по своей дисциплине заданий различных видов, глубины и объема.

Групповая работа на форуме. Задание 3.Загрузка на учебный форум рисунков, схем, фотографий, аудио и видеофайлов. Голосование, создание виртуальных призов, грамот, «Доски почета». 

Тема 4: Стадии развития учебного форума и организация работы виртуальных команд

• Стадии развития команды по Такмену.
• Курс как путешествие.
• Факторы эффективности команды (схема Кретча)
• Роли в команде
• Особенности работы виртуальных команд
• Способы деления на команды
• Принципы формирования команд
• Оценивание работы участников
• Что нужно сделать перед закрытием форума

Практикум 4: Формулировка заданий для командной работы применительно к своему предмету.

Групповая работа на форуме. Задание 4.Тренировка работы в виртуальной команде. Дискуссия и подготовка совместного заключения.

Тема 5:Способы вовлечения участников форума и поддержания их активности.

• Применение контура управленческого контроля к работе учебного форума
• Барьеры виртуального общения способы их преодоления
• Цели вовлечения
• Стадии вовлечения
• Способы вовлечения
• Мониторинг активности
• Особенности групп: географические, корпоративные, возрастные

Групповая работа на форуме. Задание 5. Участие в групповой дискуссии. Рефлексия процесса. Методы проведения виртуальных обсуждений.  Подведение итогов курса. Обратная связь от участников. Прощание.

В ходе практикумов слушатели будут:

• Приспосабливать концепции и методы курса к своему предмету, опираясь на собственный опыт преподавания конкретной дисциплины, т.е. создавать опросы, разрабатывать задания, знакомиться с опытом работы преподавателей сходного профиля;
• Осваивать методы визуализации применительно к своему предмету.
• Учиться строить безопасные и побуждающие к познанию сообщения, используя изобретенный автором «эмоциональный тренажер».

После обучения на курсе Вы сможете самостоятельно:

1. Создать площадку для учебного форума в СДО (LMS) или социальных сетях;
2. Планировать работу учебного форума по своему предмету в соответствии с графиком учебного процесса и стадиями развития виртуальной команды;
3. Интегрировать работу форума с другими элементами учебного процесса;
4. Индивидуализировать обучение в соответствии с образовательными потребностями участников;
5. Поддерживать контакт с аудиторией при асинхронном общении;
6. Разнообразить форму подачи контента, включая изображения, аудио и видеоматериалы;
7. Поддерживать содержательные виртуальные диалоги, мотивировать учащихся к изучению своего предмета.

Групповые занятия по ведению форумов дадут возможность попрактиковаться в качестве участника, ведущего и соведущего в течение 21 дня в форуме своей подгруппы, принять участие в общих дискуссиях на форуме слушателей курса.

Курс включает 5 вебинаров, 4 практикума с индивидуальными заданиями, 5 групповых упражнения по ведению форумов.