Articulate Storyline 2: создаем электронные курсы: Семинар

1. Организация электронного обучения. Авторинговые средства

2. Основы работы в Articulate Storyline

• Интерфейс: сцены, слайды, слои, текст, объекты, изображения.
• Настройка внешнего вида плеера Storyline.
• Работа с мастер-слайдами.
• Навигация в курсе. Стандартная и нестандартная, линейная и нелинейная.
• Практика работы со слоями и состояниями.
• Появление слайдов и анимация объектов. Примеры и нестандартные приемы.
• Как создать анимированное интерактивное дерево содержания курса?
• Делаем интерактивные теоретические разделы курса:
  • Лента времени.
  • Интерактивная инфографика.
  • Интерактивное видео.
  • Анимированные объекты.
  • Акцент на контексте в виде светящихся элементов.
• Триггеры для интерактива и практических заданий.
  • Как сделать задание-пазл?
  • Как создать мини-квест?
  • Упражнение на сбор объектов.
• Создание демонстраций и тренажеров работы с программным обеспечением.

3. Методические приемы в практическом воплощении в Storyline

• "Дизайнерские штучки": выравнивание, контраст, пространство, единообразие.
• Приемы разработки тестовых вопросов: делаем на основе шаблонов в Storyline.
• Теория vs практика: разумно смешиваем, делаем типовые задания в Storyline.
• Показываем, а не рассказываем: увеличиваем вовлечение и достигаем результата.
• Регулярная обратная связь в тексте, графике, интерактивах и упражнениях.

4. Вариативность интерактивных заданий. Успешные кейсы.

5. Как опубликовать курс для различных условий воспроизведения?

6. Продвинутые технические приемы работы в Articulate Storyline

• Продвинутые триггеры в интерактивных заданиях, нестандартный drag&drop.
• Работы с событием по пересечению объектов на слайде.
• Работа с переменными: числовые, текстовые и булевы. Разбор примеров применения переменных при создании курсов. Переменные как возможность создания сложных и нестандартных проектов.
• Ограничиваем время работы над заданием.
• Делаем светящиеся анимированные объекты как способ привлечения внимания к интерактивному контенту.
• Зацикленная анимация как способ расширения функционала.
• Условия при работе с триггерами и переменными.
• Практики использования Javascript: распечатываем сертификаты, генерируем произвольные числа, округляем результаты тестирования, отправляем письмо из электронного курса, выводим ученику текущие время и дату и пр.
• Расширенный обмен данными между курсом и СДО по SCORM-стандарту: получаем ФИО ученика, отправляем в LMS собственный (а не из теста) результирующий балл по курсу, отправляем в LMS перечень учебных целей и несколько разных баллов (например, отдельно по каждому упражнению курса), передаем самостоятельно статус пройденности и завершенности курса в СДО. Считываем из СДО набранные баллы.

7. Геймификация в учебном процессе

• Базовые игровые механики в электронном курсе.
• Создаем единую шкалу успешности и шкалу пройденности курса. Показываем и меняем ее на протяжении всего курса. Рассматриваем разные способы создания подобной шкалы.
• Создаем игровую карту курса с индикацией пройденности и элементами анимации.
• Разрабатываем систему баллов и наград с динамикой и оценкой результатов.
• Создаем аналог квеста со сбором игровых предметов и последующим их использованием в других разделах курса.

8. Продвинутые методические приемы в практическом воплощении в Storyline

• Теория vs практика: нешаблонные интерактивные задания.
• Каскадирование учебной цели: серия заданий и упражнений в общем контексте и с общей оценкой результата.
• «Ветвистый сценарий». Проектирование и воплощение в жизнь адаптивного обучения. Создаем входное тестирование: формируем индивидуальную траекторию обучения (в зависимости от результатов прохождения входного теста учеником).