Компетентностно-ориентированное обучение в высшем образовании

Глава 1.  Основные направления развития образования в современном мире  

• Введение в курс
• Размышления о понятии "Компетенция"
• Основные факторы модернизации
• Требования к профессионалу в современном мире
• Обеспечение деятельностного подхода в образовательном процессе
• Особенности системного подхода в образовательных системах

Глава 2.  Компетентностный подход к реализации образовательных программ  

• Современное понимание образовательного процесса
• Функции современного профессионального образования
• Смысл образования и его фукции в жизнедеятельности субъекта
• Модульная структура выявления. Смысл категории "Образование"
• Модульная структура категории "Образовательный процесс"
• Современное понимание образовательного процесса
• Психологический аспект обслуживания образовательного процесса
• Психологический аспект динамики состояния сознания
• Естественное состояние сознания
• Связь естественного состояния и состояния сознания
• Состояние сознания в образовательных процессах и деятельности.
• Компоненты технологий образовательного процесса
• Педагогический процесс
• Структура компетенции

Глава 3.  Методическая подготовка преподавателей в контексте требований ФГОС ВПО  

• Функции современного профессионального образования
• Модульная структура профессиональной подготовки преподавателя
• Субъект образования
• Структура объекта образования. Часть 1
• Структура объекта образования. Часть 2
• Эмоциональное и интеллектуальное в образовании. Проявление субъективности
• Самостоятельная работа по модулю
• Подготовка к следующим модулям

Глава 4.  Проектирование интерактивного учебного задания  

• Проектирование интерактивного учебного занятия
• Эмоциональное и интеллектуальное в сознании
• Актуализация в образовательных процессах
• Процесс воспитания
• Система целей. Самостоятельная работа

Глава 5.  Сетевые учебно-методические комплексы в высшем образовании  

• Подготовка информации для электронного обучения
• Обоснование смысла категории "Содержание образования"
• Содержание образования
• Структура содержания образования
• Матричное представление образования
• Оформление информации в модуль
• Уточнение понятия модуль и его использование
• Подготовка методических пособий к учебному занятию. Содержательная матрица
• Самостоятельная работа. Способы составления таблиц
• Деление системы
• Результативность участия в педагогическом процессе-самооценка (рефлексия)

Глава 6. Организационно-деятельная основа методов в профессиональном образовании. Интерактивные методы обучения  

• Самоопределение на работу в модуле
• Функции методов в образовательном процессе
• Осознание соответствия способностей и способа деятельности
• Методы проектирования
• Коммуникация
• Исследовательские методы

Глава 7.  Оценивание компетентностно-ориентированных результатов обучения  

• Система деятельности и результат
• Результат как педагогическая категория
• Целостность педагогического процесса и компоненты результата. Учебный процесс как модуль деятельности
• Рейтинговая система оценивания. Методическая система формирования компетенций
• Осознание результата образовательного процесса (рефлексия)

Глава 8. Осознание образовательной деятельности по данной программе-рефлексия  

• Осознание результата по структуре образовательного процесса, по планируемому освоению программы
• Самоценка собственной педагогической компетентности
• Экзамен