Игровая терапия, центрированная на ребенке. Введение в практику: Повышение квалификации

Очные занятия

Игровая психотерапия: введение

• История игровой терапии, центрированной на ребенке (психоанализ, гуманистический подход, другие направления). Базовые принципы недирективной игровой терапии, область применения;
• Структура терапевтического процесса;
• Оборудование кабинета игрового терапевта;
• Первичная диагностика (основные методики, свободная игра ребенка как источник диагностической информации);
• Составление плана помощи семье;
• Основные техники игровой терапии.

Базовые навыки и компетенции игрового терапевта

• Компетенции игрового терапевта;
• Навыки, обеспечивающие терапевтический процесс;
• Контакт терапевта с ребенком как инструмент работы (установление рабочих отношений терапевт-ребенок);
• Отработка навыков участников.

Позиция игрового терапевта и эффективность работы

• Системность представлений игрового терапевта о целях и задачах работы;
• Принятие как позиция и деятельность;
• Аутентичность игрового терапевта;
• Умение выстраивать «границы» в терапевтическом процессе;
• Ограничения как инструмент терапевтической работы;
• Поддержка самоуважения ребёнка.

Анализ игры в недирективной игровой терапии

• Динамика игровой деятельности в терапевтическом процессе;
• Игра как метафора жизненного опыта ребенка;
• Анализ поведения ребенка в игре (шкала наблюдения Хоу и Сильверн);
• Игровые темы и их анализ;
• Разбор игровых сессий участников.

Сложные случаи в игровой терапии. Использование дополнительных техник

• Игровая терапия в работе с особыми группами детей и ее ограничения;
• Работа с травмой в игровой терапии;
• Выход за рамки традиционного сеттинга и его возможности;
• Возможности для использования арт-терапевтических техник в недирективной игровой терапии;
• Работа с красками;
• Свободное рисование;
• Работа с незавершенными картинами;
• Групповая работа с детьми.

Работа с родителями

• Работа с родителями в игровой терапии;
• Работа с диадами;
• Обучение родителей технологиям недирективной игровой терапии (filial therapy);
• Этика в игровой терапии.

Интервизия в недирективной игровой терапии

• Цели и задачи интервизии;
• Требования к случаю для разбора с коллегами;
• Правила предоставления и получения обратной связи;
• Разбор случаев участников группы.

Вебинары

1. Введение в игровую терапию;
2. Базовые навыки игрового терапевта: отражение действий, намерений, чувств ребёнка, введение ограничений;
3. Позиция игрового терапевта и поддержание самоуважения ребёнка;
4. Анализ игры в недирективной игровой терапии;
5. Сложные случаи в игровой терапии;
6. Работа с травмой в игровой терапии;
7. Работа с родителями в игровой терапии.

Недирективная игровая терапия (игровая терапия, центрированная на ребёнке) — психотерапевтический подход, применяемый в работе с детьми с 3 до 12 лет. Метод позволяет им с помощью свободной игры лучше понять свой собственный опыт, выразить подавленные мысли и чувства.

Терапевтические занятия проходят в уютной и безопасной игровой комнате, с минимальным количеством ограничений со стороны взрослого, что помогает ребёнку быстрее начать доверять терапевту и раскрыться.

Цель занятий: помочь ребенку научиться выражать себя более здоровыми способами, развивать эмпатию, стать гибче в общении и решении проблем.

Особенность метода в том, что он использует естественный язык детства — игру. Детям бывает трудно описать словами то, что с ними происходит, в то время как их игра может оказаться весьма красноречивой. Специально обученный игровой терапевт понимает этот язык и устанавливает с ребёнком такие доверительные и тёплые отношения, в которых ему будет проще понять себя и других людей и быстрее научиться справляться с трудностями, пережить свой непростой, иногда даже болезненный опыт.