Педагог-дефектолог: Программа переподготовки

• Социальная педагогика;
• Педагогическая психологи;
• Основы психофизиологии;
• Детская психология;
• Основы психосоматики
• Валеология;
• Практикум по социальной и психофизиологической реадаптации;
• Основы кинезиологии и анатомии;
• Общая акмеология;
• Клиническая психология;
• Дифференциальная психология;
• Возрастная психология и психология развития;
• Основы дефектологии;
• Основы олигофренопедагогики;
• Основы сурдопедагогики;
• Основы тифлопедагогики;
• Работа с детьми, у которых нарушена функция опорно-двигательного аппарата;
• Работа с детьми, у которых наблюдаются расстройства поведения и эмоционально-волевой сферы.

Актуальность программы заключается в высоком качестве подачи оригинального учебного материала в кратчайшие сроки. Все учебные программы и методические материалы Академии разработаны квалифицированным коллективом опытных преподавателей и имеют продуманную структуру, что обеспечивает максимальную эффективность в освоении актуальных знаний. Содержание и объем курсов полностью отвечает квалификационным требованиям и профессиональным стандартам, установленным в соответствии с правовыми актами Российской Федерации

После окончания обучения слушатели получают диплом установленного образца. 

В результате изучения образовательной программы слушатели должны:

• Владеть основными методиками по обучению и реабилитации детей и подростков со слуховыми, интеллектуальными, психическими нарушениями или с нарушением слуха.
• Понимать специальную психологию.
• Разрабатывать свои собственные методики лечения.
• Понимать физиологию нарушений интеллекта.
• Владеть коррекционными методиками. 
• Проводить коррекционно-развивающие работы с детьми - инвалидами и их родителями.
• Организовывать благоприятные условия для индивидуального и группового развития нравственного формирования личности детей.
• Уметь находить контакт с детьми и их родителями.
• Знать и использование эффективные диагностические методы для установления причин неуспеваемости и недисциплинированности детей или учащихся.
• Находить причины нарушений межличностных отношений детей или школьников с целью своевременного оказания психологической помощи и поддержки.

Форма обучения: определяется образовательным учреждением и Заказчиком совместно (без отрыва от производства, с частичным отрывом от производства, с применением дистанционных образовательных технологий).

Режим занятий: определяется совместно с Заказчиком (но не более 6 часов в день).