Новые модели обучения в пространстве высоких технологий

Благодаря современным технологиям, появляются необычные и эффективные образовательные инструменты и обучающие программы. Сегодня мы можем видеть зарождение новых тенденций в образовании, которые открывают уникальные возможности для индивидуального и группового дистанционного обучения.

Backchannel (Канал обратной связи)
Несколько лет назад, зрители на презентациях и семинарах начали общаться между собой, используя свои смартфоны и ноутбуки. Эта интерактивная коммуникация получила название «backchannel». С развитием социальных средств массовой информации (Твиттер и блоги), этот способ общения обеспечивает документирование событий, таких как конференц-сессии, чтобы люди могли продолжить изучение полученного материала и после окончания учебных мероприятий.

Куратор контента (content curation)
Цифровое курирование – это необходимость, продиктованная информационной перегрузкой. Кураторы занимаются поиском информации по конкретной теме, собирают и фильтруют материал для читателей, а также обновляют его. Эффективные кураторы делают контент стоящим, так как они обеспечивают смысл содержания, его организацию и представление читателю.

Если вам необходимо найти достоверную информацию по любому вопросу, то лучше обратиться к сайту, который занимается курированием контента (а не задавать алгоритм поисковой системе). Здесь вы сможете обнаружить материал, который имеет непосредственное отношение к вашей теме. Вот некоторые инструменты курирования: Scoop.it, bagtheweb, Storify, Pearltrees и Bundlr. Также стоит обратить внимание и на два интересных сайта: eLearning (курируемый Paulo Simoes) и Content Curation World (Robin Good).

Облачные решения (Developing in the Cloud)
Сегодня все больше платформ для разработки и проведения обучения созданы на веб-основе. Получить доступ к программному обеспечению можно только через Интернет. Это и есть путь от создания онлайн-курса и до его непосредственного запуска.

«Перевернутое» обучение (flipped learning)
Модель flipped learning подразумевает выполнение домашнего задания в классе. Это значит, что студенты получают презентацию нового материала (как правило, это видеоматериал) на дом. Затем во время занятий в школе они занимаются обсуждением этой новой информации. Эта модель обучения основана на идее, что для учащихся процесс взаимодействия и обогащения знаниями происходит более эффективно в классе, во время обсуждения нового материала, а не во время пассивного наблюдения за преподавателем, который читает лекцию.

В этом году наблюдается тенденция более эффективного использования игровых механизмов для тренинга и обучения. Они прекрасно описаны в книге Карла Каппа The Gamification of Learning and Instruction, публикация которой запланирована на май 2012 года.  Эффективная игра имеет значение в режиме реального взаимодействия, немедленной обратной связи и чувства выполненного долга, что в свою очередь, интегрировано в педагогику.