Образование и педагогика - Повышение квалификации

Цель курса: совершенствование знаний и умений по организации выполнения мероприятий ГО и защиты от ЧС, а также выработка у них готовности и способности использовать полученные знания в интересах защиты населения, материальных и культурных ценностей и территорий от опасностей мирного и военного времени.

После прохождения обучения вы получите удостоверение о повышении квалификации установленного образца, которое позволит подтвердить квалификацию педагога и успешно заниматься педагогической деятельностью в условиях реализации ФГОС.

Цель курса: создание условий для обеспечения эффективной и оперативной поддержки самообразования учителей в условиях внедрения ФГОС СОО.

Курс начинается с рассмотрения нормативно-правовых основ образования в целом и инклюзивного образования в России. Ключевой момент программы — проектирование и разработка коррекционно-развивающих программ для работы с детьми школьного возраста в условиях действия ФГОС.

Курс будет полезен и интересен для тех, кто планирует свой карьерный рост и компетентностное развитие и заинтересован в получении знаний по основам современного менеджмента, принципам управления организацией в динамично развивающейся образовательной среде.

Результаты освоения программы: слушатель, освоивший программу, должен обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:
- Моделировать воспитательный процесс учебной группы современного ОО;
- Планировать и организовывать воспитательную деятельность;
- Разрабатывать внеклассные мероприятия с использованием современных педагогических технологий.

Курс позволит приобрести или усовершенствовать комплексные компетенции в различных сферах образования.

Обновление содержания дошкольного образования предполагает изменение подходов к организации образовательной деятельности не через систему занятий, а через различные виды общения и деятельности, адекватные дошкольному возрасту. Игра - ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Игра как мощнейшая сфера  "самости", как способ самовыражения, самоопределения, самопроверки, 

Программа построена в контексте ФГОС ДО к содержанию образовательной области "Художественно-эстетическое развитие". В процессе работы слушателям представится возможность понимания способов организации продуктивной деятельности детей и освоения различных техник (валяние шерсти, роспись по ткани и т.д.) через включенность в мастер-классы и практическую работу. Достаточно ли Вы знакомы с творчеством

Полноценное развитие личности ребенка в большей степени обеспечивается организованной развивающей предметно-пространственной средой. В процессе освоения содержания программы данного курса рассматриваются следующие темы: значение, принципы, условия организации развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей; психолого-педагогические

Современные изменения в области дошкольного образования предъявляют новые требования. Данная программа позволит не только разобраться слушателям в понимании методов проектирования и исследования, но и непосредственно овладеть ими. Что значит модернизация дошкольного образования для работников ДОУ? Каким способом педагогу эффективно организовать свою работу, сталкиваясь с множеством проблем? Каким

Курсы направлены на освоение современных форм взаимодействия ДОУ с семьей и социальными партнерами. Содержание курса содержит ответы на вопросы: Почему необходима переориентация педагогов на новую модель взаимодействия семьи, социальных партнеров и дошкольного учреждения? В чем отличие традиционных форм сотрудничества от современных форм взаимодействия? Способна ли современная семья быть

Каковы развивающие возможности музыкального искусства? Как проектировать образовательную деятельность в области "Художественно-эстетическое развитие" в контексте ФГОС ДО? Как эффективно реализовать педагогические технологии воспитания музыкальной культуры ребенка? Каковы основные принципы организации музыкально-художественной деятельности дошкольников в современной ситуации? В чем заключается

Организация образовательного процесса в контексте внедрения ФГОС ДО требует от дошкольных работников осмысления основных принципов, основанных на отношении к дошкольному детству, как уникальному и самоценному периоду жизни человека. Актуализируется проблема в понимании целостности образовательной деятельности через: организацию специфических видов общения; детскую самостоятельность; 

В программе рассматриваются методологические основы ФГОС ДО, подходы к осуществлению основных видов деятельности, вопросы взаимодействия детей со сверстниками и взрослыми.
Данный курс обеспечивает знакомство обучающихся с проектами существующих примерных программ и готовит их к осуществлению выбора ПООП, на основе которой будет разработана ООП организации.

Формирование навыков по планированию и организации обучения персонала в организации, изучение психолого-педагогических аспектов профессионального обучения, формирование психолого-педагогической компетентности специалистов по профессиональному обучению.

Приглашаем на обучение по теме: "Педагог дополнительного образования повышение квалификации. Повышение квалификации специалистов, отвечающих за педагогическую деятельность в дополнительном образовании детей и взрослых".

Цель курса - освоение методологии и техник песочной терапии для интеграции полученных знаний и навыков в практическую деятельность специалистов в области психологии, социальной работы, медицины, педагогики и воспитательной работы.
Задачи курса:
- знакомство слушателей с теорией и практикой психокоррекционного направления арт-терапии - песочная терапия;
- изучение глубинных механизмов

Психогенетика – это область знаний, пограничная между психологией и генетикой, изучающая роль и взаимодействие генетических и средовых факторов в формировании психической индивидуальности человека. В сферу психогенетики включается также индивидуальное развитие, которое определяется механизмами перехода с одного этапа развития на другой и формированием индивидуальных траекторий развития. Курс

Цель курса - представить студентам психологическую и педагогическую специфику ино­странного языка как учебного предмета и обеспечить формирование их пси­холингвистической компетенции для осознанного освоения современных технологий и методик обучения иностранному языку учащихся различного возраста.