Директор по обучению и развитию персонала: Семинар

День 1
Стратегия и политика обучения

• Место обучения в системе управления персоналом
• Цели корпоративной системы обучения
• Диагностика текущей ситуации в компании и анализ предпосылок создания корпоративной системы обучения
• Корпоративная культура компании и ее влияние на успех создания корпоративной системы обучения
• Модель системы корпоративного обучения

Способы и методы выявления потребностей в обучении

• Традиционные способы выявления потребностей в обучении
• Определение потребностей в обучении
• Выявление потребностей через формирование модели и профиля компетенций
• Корпоративные компетенции, как основа для формирования потребностей в обучении

Практикум: Кейс "Разработка модели компетенций на примере стратегии компании".

Этапы создания корпоративной системы обучения

• Этапы создания системы обучения
• Бизнес-процесс системы обучения
• Определений целевых групп (объектов) обучения. Выбор форм и методов обучения
• Кого выбрать и какое обучение отдать внешним провайдерам и внутренним тренерам
• Формирование критериев выбора внешних провайдеров и порядок взаимодействия с ними. Возможные сложности
• Кадровый резерв. Подготовка управленческого резерва: программы для кадрового резерва организации

Практикум: Кейс "Формирование групп кадрового резерва. Программы обучения для кадрового резерва"

День 2
Профессиональная и управленческая деятельность директора по обучению и развитию персонала

• Управленческие навыки директора по обучению и развитию персонала
• Профессиональное развитие директора по обучению и развитию персонала
• Методы лоббирования идей

Формы и методы обучения персонала

• Выбор форм обучения на основе модели "Развитие компетентности"
• Тренинг, семинар, лекция. Что и когда применять. Преимущества и недостатки
• 8 способов классификации обучения
• Влияние целей и задач на выбор способов обучения
• Формы организации обучения: групповое обучение и индивидуальное обучение. Градации, особенности
• Факторы, влияющие на выбор способов обучения персонала

Андрагогическая модель обучения и развития взрослых людей

• Специфика и принципы обучения взрослых. Андрагогика
• Четырехступенчатая модель процесса обучения и усвоения человеком новой информации
• Влияние концентрации внимания и памяти человека на результативность обучения

Практикум: Упражнение "Отработка методов определения и использования ведущего стиля обучения и поведения участников обучающего занятия".

Разработка и проведение учебных программ

• 7 основных принципов корпоративного обучения
• Алгоритм подготовки к обучающему мероприятию
• Фундамент разработки обучающей программы
• Особенности разработки и использования учебно-методических материалов
• Системный подход в подготовке внутренних тренеров, наставников и коучей
• Пост-тренинговое сопровождение как способ повысить качество обучения
• Ключевые аспекты использования модель Д. Киркпатрика в процессе оценки результативности обучения

Практикум: Кейс "Защита концепции перед руководством компании".

День 3
Этапы создания корпоративного учебного центра

• Тип структуры учебного центра
• Определение места корпоративного учебного центра в структуре компании и в системе управления персоналом
• Этапы развития Корпоративного учебного центра
• Правила управления Корпоративным учебным центром

Западный опыт

• История и предпосылки создания западных корпоративных учебных центров
• Опыт компаний Макдоналдс, Disney, Motorola U и других

Российский опыт

• Опыт крупных российских корпоративных учебных центров
  • "Би Лайн Университет". Как успешно провести ребрендинг
  • "Корпоративный университет НорНикель". Опыт профессионального обязательного обучения и формирования кадрового резерва
  • "КУ Северсталь". Как построить КУ похожий на Motorola U
  • "Уралсиб". Задачи, которые тоже можно решать в рамках КУЦ
  • "Росгосстрах". Опыт создания нового имиджа и обучения менеджеров
  • Учебный центр "ТНК-BP". Слияния&поглощения. Как слить две разные культуры
• Плюсы и минусы создания Корпоративных учебных центров
• Различия западного и российского опытов

Формирование структуры корпоративного университета. Управление командой преподавателей

• Каким образом формировать команду внутренних тренеров и лекторов
• Привлечение топ-менеджеров компании в качестве преподавателей. Способы мотивации топ-менеджеров к передаче знаний
• Методы поддержки и повышения профессионального уровня специалистов
• Создание системы мотивации для специалистов по обучению
• Разработка документов, регламентирующих деятельность подразделения

Практикум: Кейс"Разработка структуры подразделения по обучению на примере участников".

Компетенции эффективного руководителя

• Компетенции Директора по обучению и развитию. Задачи, права и обязанности
• Деловые взаимодействия с коллегами по службе персонала и сотрудниками компании
• Оценка эффективности системы T&D. KPI отдела обучения и развития

В результате обучения вы:

• узнаете о современных методах построения системы корпоративного обучения с учетом опыта российских и западных компаний
• рассмотрите возможные варианты построения обучающих структурных подразделений с учетом их целей, задач и стандартов управления
• научитесь формировать целевые группы для обучения и эффективно выявлять потребности в обучении для каждой их них определите целесообразность наличия внешнего обучения и способов выбора внешних провайдеров
• научитесь взвешенно оценивать методы и формы обучения, выбирая наиболее эффективные и одновременно наименее затратные
• освоите методики оценки эффективности обучения и разработки программ, позволяющих увеличивать эффект от обучения
• станете обладателем карты постоянного клиента, которая дает возможность пройти обучение на семинарах и программах MBA от Moscow Business School со скидкой 15%

В стоимость обучения входит:

• комплект авторских материалов
• ресторанное питание
• кофе-паузы
• сертификат Moscow Business School

Скидки:

• При участии 2-х и более представителей от одного предприятия предоставляется скидка 10%
• Обладателям карты "Партнер" - скидка 15%