Как научиться "читать" человека: Курсы

1. Что такое поведенческий портрет человека?
   • Что такое поведенческий портрет человека?
   • Что такое стереотип поведения человека? Зачем человеку нужны стереотипы поведения?
   • Основные особенности восприятия, обработки и реализации информации человеком.
   • Как человек воспринимает переход из одного стереотипа поведения в другой?
   • Что такое Я человека и зачем оно ему нужно.
   • Я и социум.
   • Модель восприятия, обработки и реализации информации человеком.
   • Методы сбора информации о поведении человека.
   • Домашнее задание.
2. Особенности восприятия, обработки и реализации информации человеком (продолжение):
   • Проверка домашнего задания.
   • Что такое внутренний возраст человека?
   • Что такое взросление человека (возрастные кризисы)?
   • Внутренние возрастные стереотипы поведения.
   • Восприятие информации и действия в зависимости от внутреннего возраста человека.
   • Полоролевая идентификация в поведении человека.
   • Восприятие времени человеком. Прошлое, настоящее, будущее с точки зрения организма человека.
   • Язык и речь человека.
   • Проявление разных стереотипов поведения в речи человека.
   • Домашнее задание.
3. Особенности влияния форм пространства на внутреннее состояние и поведение человека:
   1. Проверка домашнего задания.
   2. Как человек воспринимает окружающее пространство.
   3. Пространственная ориентация и её влияние при принятии различных решений человеком.
   4. Формы окружающего пространства.
   5. Влияние форм окружающего пространства на поведение (уверенность — не уверенность) человека.
   6. Анализ поведения человека с точки зрения форм окружающего пространства.
   7. Как организовать своё личное пространство.
   8. Использование структур пространства для повышения для повышения личной успешности (внутренняя уверенность, переключения в другое эмоциональное состояние, управление поведением другого человека).
   9. Домашнее задание.
4. Анализ информации, оставляемый человеком на листе бумаги:
   1. Идентификация различных компонентов поведения человека за счёт наблюдения за его действиями.
   2. Анализ последствий использования различных поведенческих компонентов человеком при его жизни в социуме.
   3. Соединение анализа поведения человека с точки зрения: форм окружающего пространства, возрастных, полоролевых и т.п. поведенческих компонентов.
   4. Интегральные компоненты поведения человека (способы постановки целей и достижения целей, время жизни: настоящее, прошлое, будущее).
   5. + и — от тех или иных интегральных моделей поведения человека для достижения целей.
5. Что такое социум и как воспринимают человека в социуме:
   • Система, человек в рамках системы.
   • Законы развития систем.
   • Цель жизни человека.
   • Сферы жизни человека (семья, работа, друзья и т.п.).
   • Взаимодействия человека и социума.
   • Пирамида потребностей человека.
   • Этика и этические нормы поведения. Правда и ложь этики.
   • Методы анализа поведенческих компонентов человека в рамках социума.
   • Поведенческий портрет социума, в котором живёт человек.
   • Домашнее задание.
6. 7. Самоанализ поведения человека. Техники внутренних перестроек:
   1. Проверка домашнего задания.
   2. Как построить собственный поведенческий портрет.
   3. Правда — ложь. Состояние "внутренней искренности".
   4. Психологические защиты человека.
   5. Как определить необходимый поведенческий инструментарий для достижения наиболее оптимальных результатов в рамках той или иной системы.
   6. Что такое интуиция?
   7. Использование интуитивных техник.
   8. Техники внутренних перестроек.
   9. Пределы возможностей изменения поведения человека.
   10. Домашнее задание.
7. Анализ информации, оставляемый человеком на листе бумаги:
   1. Распределение информации человеком на листе бумаги.
   2. Рисуночные тесты.
   3. Опросники, методы составления опросников.
   4. Почерк человека и информация, оставляемая им на листе бумаге.
   5. Бланк для составления поведенческого портрета.
   6. Домашнее задание.
8. Практика + Домашние задания:
   1. Составление поведенческих портретов.
   2. Составление поведенческих портретов рабочих мест.
   3. Определение результатов действий человека в реальном времени.
   4. Методы управления поведением других людей.
9. Практика: Управление поведением других людей (работа в реальных условиях).
10. Методы и способы внутренних перестроек во время переговоров + домашнее задание.
    • Подготовка к переговорам.
    • Через формы окружающего пространства.
    • Через изменение своего внутреннего состояния.
    • Управление поведением других людей.
11. 13, 14. Практика "Управление поведением людей". Ответы на вопросы.

• Использование поведенческого портрета в реальной жизни:
  • Оценка персонала
  • Ведение переговоров
  • Разрешение конфликтов
  • Возможности и ограничения

Курс состоит: из 14 занятий по 2.5–3 физических часа.

Курс проходит в лекционно-теоретической форме с практическими упражнениями.

Группа: 10–12 человек.

Ограничение по возрасту: с 21 года.

Выдаются методические материалы и сертификат о прохождении обучения.