Практическая психология и педагогика производственного обучения: Программа переподготовки

Общие дисциплины

1. Общая психология
2. Педагогическая психология
3. Гендерный подход в педагогике
4. Возрастная физиология и психофизиология
5. Нормативно-правовое обеспечение образования
6. Теория и методика воспитательной работы
7. Современные педагогические технологии

Дисциплины специализации

1. Психология профессионального образования
2. Общая и профессиональная педагогика
3. Охрана труда
4. Психология труда
5. Учебные средства дистанционного обучения и методические рекомендации
6. Инженерная психология и эргономика
7. Методика производственного обучения
8. Педагогика среднего профессионального образования

Курсы по выбору

• Профессиональная этика  в психолого-педагогической деятельности
• Современные основы работы на персональном компьютере

Также вы можете пройти обучение по углублённой программе (700 часов) за 18000 руб. Срок обучения 6-12 месяцев.

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Иметь представление о предмете, задачах, принципах, категориях, основных научных теориях психолого-педагогического сопровождения НПО; об общих вопросах проектирования учебного процесса, содержания обучения и педагогических средств; о проектировании учебных занятий по предмету и путях совершенствования индивидуальных методических систем; об особенностях педагогической деятельности педагогов профессионального обучения при подготовке рабочих в учебно-производственных комбинатах, на производстве, в технических лицеях.

Уметь: анализировать существующую нормативную и учебно-программную документацию подготовки рабочих в различных типах ОУ НПО, обосновывать внесение изменений в эту документацию, а также ее обновлять и при необходимости разрабатывать; отбирать необходимый дидактический материал и конструировать предметное содержание обучения по общетехническим, общепрофессиональным и профессиональным (специальным) дисциплинам и производственному обучению; осуществлять дидактическое проектирование учебного процесса, планировать деятельность педагога профессионального обучения и конструировать деятельность учащихся при формировании профессиональных знаний и умений; управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся; измерять и оценивать уровень сформированности  знаний и умений учащихся; переносить технологический опыт, полученный при разработке методики обучения одному предмету, на проектные работы, связанные с преподаванием другого предмета; проводить занятия по предмету с последующим анализом результатов обучения учащихся, диагностикой реализации целей обучения и корректировкой учебного процесса; самостоятельно работать с научной, методической и учебной литературой; проводить самоанализ своей деятельности, оценивать ее результаты и проводить корректировку.

Владеть навыками: методикой проведения занятий; методами организации, мотивации и осуществления учебно-познавательной деятельности, сообщения учащимся учебного материала и управления учебно-познавательной деятельностью, закрепления и совершенствования знаний, контроля и самоконтроля процесса и результатов обучения; навыками составления перспективно-тематического плана, плана конспекта занятия (урока) теоретического и производственного обучения.