Нарушение звукопроизношения у детей. Этапы коррекции: Вебинар

• Цель, сущность и средства логопедического воздействия;
• Особенности проведения артикуляционной гимнастики (комплекс основных упражнений);
• Основные этапы коррекции звукопроизношения:
  • этап постановки звука (последовательность приемов);
  • автоматизация звука (методы работы по затормаживанию неправильных стереотипов и выработки новых);
  • дифференциация смешиваемых звуков.
• Методика постановки звуков при:
  • нарушении произношения свистящих звуков;
  • нарушении произношения шипящих звуков;
  • постановка звука "л";
  • при ротацизме (нарушение произношения "р").
  • преодоление дефектов озвончения гласных.
• Преодоление сложных нарушений звукопроизношения.

Вы узнаете:

• Как помочь малышу и можно ли предотвратить речевые нарушения?
• Часто на консультации логопед произносит диагноз "дислалия". Что за этим кроется?
• Что предотвратить дислалию гораздо легче, чем устранять уже имеющиеся дефекты.
• Что делать, если у взрослых имеются свои речевые дефекты?
• Как дефекты прикуса провоцируют неправильно подобранные пустышки или неоправданно затянувшаяся "дружба" малыша с соской?
• Как наследственность играет свою роль.
• В каком случае при неправильном звукопроизношении обязательно надо обратиться к логопеду, не дожидаясь пятилетнего возраста.

Умение красиво говорить для современного общества очень важно. А чтобы в речи было прекрасно не только содержание, но и форма, нужно четко и правильно произносить звуки и слова. Особенно это важно для ребенка в школе. Оптимальный возраст для начала логопедических занятий – 3-4 года.

Среди нарушений произносительной стороны речи часто встречаются избирательные нарушения в звуковом  оформлении при нормальном функционировании всех остальных операций высказывания. Такое нарушение называется дислалия. Это нарушение проявляются в дефектах воспроизведения звуков речи: искаженном (ненормативном) их произнесении, заменах одних звуков другими, смешении звуков и, реже, их пропусках. В ряде случаев дети правильно употребляют звук изолированно, в слогах, а в самостоятельной речи не употребляют. Родители и педагоги должны знать возрастные, физиологические нормы появления звуков у детей, чтобы вовремя обратиться к специалисту. В случае искажения звуков (горловое, боковое, межзубное, любое другое) в любом возрасте необходима помощь логопеда.