Вводный модуль:

• Ребенок в современном мире 4 акад.ч. лекция
• Детская психология (концепции развития и линии развития) - 48 акад.ч.: 32 акад.ч. лекций + 16 акад.ч. семинаров
• Детская психодиагностика. Комплексное психологическое обследование ребенка 32 акад.ч. практических занятий
• Возрастно-психологическое консультирование 48 акад.ч.: 24 акад.ч. лекций + 24 акад.ч. супервизии
• Ведение в детский психоанализ: от теории к практике 48 акад.ч.: 32 акад.ч. лекций + 16 акад.ч. семинаров
• Нормативно-правовое регулирование психологической работы с детьми. Этика работы с детьми - 4 акад.ч. лекций
• Основы семейной психологии. Работа с семьей и сиблингами - 48 акад.ч.: 24 акад.ч. лекций + 24 акад.ч. супервизии
• Диагностика детско-родительских отношений - 32 акад.ч.: 8 акад.ч. лекций + 24 акад.ч. супервизии
• Развитие эмоционального интеллекта у детей -24 акад.ч.
• Коррекция детско-родительских отношений - 32 акад.ч. супервизии
• Развитие и коррекция эмоциональной сферы детей - 24 акад.ч.

Особенности консультирования родителей в период беременности и раннего детства ребенка

Курс по перинатальной психологии

Основы арт-терапии и применение техник арт-терапии в консультировании и развивающих занятиях - 40 акад.ч. (практика + супервизия)

• Игра в поддержке и коррекции детского развития: недирективная игровая терапия, психодраматические игры, поведенческая терапия (ПИТ и ТДРВ)

Практические занятия:

• Недирективная игровая – 32 акад.ч.;
• Психодраматическая игра – 32 акад.ч.;
• Поведенческая игровая терапия и ТДРВ – 8 акад.ч.

Нейропсихологический подход в коррекционно-развивающих занятиях с детьми 32 акад.ч.; Лекции + Практические занятия (кейсы и диагностические примеры, примеры программ нейропсихологической коррекции)

• Особенности работы с субнормативными вариантами развития - 8 акад.ч. лекций (в том числе — про дифф.диагностику – когда ребенку пора к клиническому психологу, детскому психиатру, неврологу и пр.)
• Теория привязанности: классика и современность - 8 акад.ч. практических занятий
• Готовность к школе, школьная адаптация и дезадаптация (+буллинг) - 24 акад.ч.: 16 акад.ч. лекций + 8 акад.ч. супервизии
• Работа с ненормативными кризисами в семье (развод, смерть родственника) 8 акад.ч. практических занятий
• Выбор стратегии работы с индивидуальным случаем - 4 акад.ч. супервизии + обратная связь.

Задачи программы:

• Понимать суть детского психического развития на каждом возрастном этапе.
• Уметь смотреть на ребенка сквозь призму решаемым их задач и находить оптимальную стратегию помощи ребенку.
• Понимать причины и последствия детской психотравмы, тревожности, агрессивного поведения, трудностей эмоционального, личностного, когнитивного развития.
• Знать основные направления в работе с ребенком и уметь консультировать родителей ребенка, оказывать детям раннего возраста, дошкольного и младшего школьного возраста психологическую помощь с элементами игровой терапии, арт-терапевтических техник.
• Уметь различать нормативное, затрудненное и субнормативное развитие.
• Уметь работать с детьми в образовательных учреждениях, понимать суть школьной адаптации и дезадаптации.
• Оказывать психологическую помощь семье и детям на разных этапах развития – от планирования беременности до наступления переходного возраста.