Международная школа бизнес-тренеров: создание тренинга под потребности заказчика: Программа обучения

Курс состоит из 4 учебных сессии по 4 дня. Все учебные сессии проходят в форме тренингов.Обучение интенсивное с 10.00 до 18.00.

+ домашняя работа между сессиями
+ изучение учебной литературы
+ сертификация выпускников по международным стандартам через процедуру ассессмент-центра с проверкой профессиональных умений и знаний, тестированием и оценкой тренерских компетенций. К сертификации допускаются только выпускники, прошедшие все 4 сессии школы.

По прохождении сертификации выдается сертификат международного образца на английском языке с золотыми печатями Международной Школы Бизнес-тренеров и компании IIMD (Германия).

Программа 3 сессии:

День 1
1. Ролевая игра как метод проведения в бизнес-тренинге:

• Цели;
• Алгоритм  и правила проведения ролевых игр;
• Влияния на групповую динамику.

2. Составление простых ролевых игр и ролевых игр со скрытым мотивом:

• Как писать инструкцию к каждому виду ролевой игры;
• В каких ситуациях необходим какой вид.

3. Анализ поведения участников в ролевых играх (когда нет видеокамеры):

• Как вырабатывать критерии анализа;
• Как создавать атмосферы безоценочности и эффективности;
• Влияние на групповую динамику.

День 2
1. Видеоанализ как метод анализа поведения участников в ролевых играх, групповых дискуссиях:

• Особенности проведения видеоанализа в начале, в середине и в конце тренинга;
• Вопросы как средство проведения видеоанализа;
• Влияние на групповую динамику;
• Использование юмора, метафор, гротеска при проведении видеоанализа.

2. Возможные реакции группы на видеоанализ и действия тренера в каждом случае:

• Активизация работы;
• Протест;
• Агрессия;
• Напряжение;
• Осознание ошибок и эффективного поведения.

3. Кейсы как метод бизнес-тренинга:

• Готовые кейсы и область их применения;
• Кейс «Строим башню»;
• Как самостоятельно составить и провести кейс в тренинге.

4. Завершение тренинга. Подведение итогов. Получение обратной связи от группы и фиксация результатов.

День 3. Составление программы тренинга
1. Этапы создания программы тренинга.
2. Стержень программы – как его определить и как его транслировать в программе.
3. Виды мышления и управление собственным процессом мышления при создании нового тренинга:

• Вербальное мышление – цель: составление списков имеющейся информации;
• Образное мышление – цель: тактическое творчество;
• Безобразное мышление – цель: стратегическое творчество, прорыв и принципиально новые идеи, создание стержня тренинга.

4. Модульное составление программы тренинга:

• Структура каждого тематического модуля;
• Разработка упражнений в каждом модуле для раскрытия темы модуля.

5. План-тайминг тренинга и планирование будущего тренинга поминутно.
6. Бизнес-мостик и как его делать – связующие элементы между модулями.
7. Учет групповой динамики при составлении программы тренинга и подборе необходимых методов и упражнений.
8. Проверка готовой программы на неуспешность – поиск слабых мест в программе.
9. Составление упражнений-компенсаций к слабым местам в программе.
10. Работа с литературой – что ищем, что пролистываем.
11. Как написать авторский тренинг по чужим книжкам.

День 4. «Создание эффективного тренинга под заказ»
1. Диагностика потребности компании в обучении:

• Методика интервью с генеральным заказчиком;
• Включенное наблюдение за деятельностью будущих участников тренинга «в полях»;
• Анкетирование участников в ситуации территориального удаления (методика незаконченных упражнений).

2. Написание программы тренинга под запрос компании:

• Структура успешной программы;
• Методика использования ключевых слов клиента.

3. Как победить в тендере и получить заказ на проведение тренинга ( для внутренних тренеров – как согласовать программу и утвердить ее у руководства):
4. Анкетирование участников после тренинга:

• Цели анкетирования;
• Анкета дня;
• Итоговая анкета тренинга.

5. Написание отчета по итогам проведения тренинга.
6. Посттренинг:

• Цели и задачи посттренинга;
• Виды посттренинговых работ;
• Факторы, которые влияют на результативность работы участников проведенного тренинга;
• Чем посттренинг может помочь в повышении результативности бизнес-обучения.