Курсы коучинга, тренинги для тренеров, курсы преподавателей, педагогам

Приглашаем на обучение по теме: "Учитель музыки. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в начальной и основной школе".

Приглашаем на обучение по теме: "Педагог-организатор культурно-образовательной деятельности на базе концертных организаций".

Приглашаем на обучение по теме: "Учитель черчения. Технологии проектирования и реализации учебного процесса".

Приглашаем на обучение по теме: "Учитель физики. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе".

Приглашаем на обучение по теме: "Учитель экологии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе".

Приглашаем на обучение по теме: "Учитель биологии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе".

Приглашаем на обучение по теме: "Учитель мировой художественной культуры. Технологии проектирования и реализации учебного процесса".

Приглашаем на обучение по теме: "Учитель химии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС".

Приглашаем на обучение по теме: "Учитель географии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС".

Приглашаем на обучение по теме: "Учитель информатики и ИКТ. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС".

Приглашаем на обучение по теме: "Учитель технологии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС".

Обновление содержания дошкольного образования предполагает изменение подходов к организации образовательной деятельности не через систему занятий, а через различные виды общения и деятельности, адекватные дошкольному возрасту. Игра - ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Игра как мощнейшая сфера  "самости", как способ самовыражения, самоопределения, самопроверки, 

Программа построена в контексте ФГОС ДО к содержанию образовательной области "Художественно-эстетическое развитие". В процессе работы слушателям представится возможность понимания способов организации продуктивной деятельности детей и освоения различных техник (валяние шерсти, роспись по ткани и т.д.) через включенность в мастер-классы и практическую работу. Достаточно ли Вы знакомы с творчеством

Полноценное развитие личности ребенка в большей степени обеспечивается организованной развивающей предметно-пространственной средой. В процессе освоения содержания программы данного курса рассматриваются следующие темы: значение, принципы, условия организации развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей; психолого-педагогические

Современные изменения в области дошкольного образования предъявляют новые требования. Данная программа позволит не только разобраться слушателям в понимании методов проектирования и исследования, но и непосредственно овладеть ими. Что значит модернизация дошкольного образования для работников ДОУ? Каким способом педагогу эффективно организовать свою работу, сталкиваясь с множеством проблем? Каким

Курсы направлены на освоение современных форм взаимодействия ДОУ с семьей и социальными партнерами. Содержание курса содержит ответы на вопросы: Почему необходима переориентация педагогов на новую модель взаимодействия семьи, социальных партнеров и дошкольного учреждения? В чем отличие традиционных форм сотрудничества от современных форм взаимодействия? Способна ли современная семья быть

Каковы развивающие возможности музыкального искусства? Как проектировать образовательную деятельность в области "Художественно-эстетическое развитие" в контексте ФГОС ДО? Как эффективно реализовать педагогические технологии воспитания музыкальной культуры ребенка? Каковы основные принципы организации музыкально-художественной деятельности дошкольников в современной ситуации? В чем заключается

Организация образовательного процесса в контексте внедрения ФГОС ДО требует от дошкольных работников осмысления основных принципов, основанных на отношении к дошкольному детству, как уникальному и самоценному периоду жизни человека. Актуализируется проблема в понимании целостности образовательной деятельности через: организацию специфических видов общения; детскую самостоятельность; 

Цель программы: развитие профессиональных компетенций, содействие профессиональному развитию и саморазвитию воспитателей ДОО, способных к осуществлению профессионально-педагогической деятельности в соответствии с современными научными знаниями в области общей и дошкольной педагогики, общей и возрастной психологии, современными требованиями к содержанию, проектированию педагогического процесса,

В программе рассматриваются методологические основы ФГОС ДО, подходы к осуществлению основных видов деятельности, вопросы взаимодействия детей со сверстниками и взрослыми.
Данный курс обеспечивает знакомство обучающихся с проектами существующих примерных программ и готовит их к осуществлению выбора ПООП, на основе которой будет разработана ООП организации.