Музыкальная психология и психология музыкального образования в рамках ФГОС: Курсы

1. Введение в музыкальную психологию и психологию музыкального образования.
2. Сознание и самосознание музыкальной культуры общества и личности.
3. Музыкальные способности личности
4. Музыкально познавательные процессы психики личности.
5. Психология музыкальной деятельности
6. Музыкально-педагогическая психология
7. Синтез искусств как методологический принцип формирования и развития музыкального сознания
8. О художественно-творческом потенциале ребенка. Детская музыкальная одаренность.
9. Практическое занятие(практикум)
10. Диагностические методики в музыкальном образовании: содержание и методы
11. Уроки музыки в рамках введения ФГОС
12. Интеграционное развитие компетенций школьника средствами искусства, музыки, изо
13. Формирование УУД, построение урока музыки в рамках ФГОС
14. Внеурочная деятельность школьников в рамках внедрения ФГОС ООО

Задачи курса:

• дать исторические и теоретические знания в области музыкальной психологии и психологии музыкального образования,
• научить методам практической музыкальной психологии для решения педагогических и личностных проблем будущих музыкантов-педагогов,
• интегрировать полученные прежде знания в области теории истории музыки, анализа музыкальных форм, общей, возрастной, педагогической психологии и музыкальной педагогики в устойчивой самореализующейся личности.

Базой для усвоения дисциплины "Музыкальная психология" являются психология, педагогика, музыкознание.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины
По окончании изучения курса студент должен:

• Знать: психологическую сущность музыкального искусства, порождение смыслов музыкальных феноменов в человеческой психике, о вкладе музыкальной культуры в психическую эволюцию человечества. Выявление оптимальных способов музыкального воспита-ния и обучения, музыкально-психического развития целостной личности.
• Уметь: применять на практике исторические и теоретические знания в области музыкальной психологии и психологии музыкального образования, свободно пользоваться методами практической музыкальной психологии для решения педагогических и личностных проблем будущих музыкантов-педагогов, интегрировать полученные прежде знания в области теории истории музыки, анализа музыкальных форм, общей, возрастной, педагогической психологии и музыкальной педагогики в устойчивой самореализующейся личности.