Образование, коучинг, навыки тренера - Повышение квалификации

Обновление содержания дошкольного образования предполагает изменение подходов к организации образовательной деятельности не через систему занятий, а через различные виды общения и деятельности, адекватные дошкольному возрасту. Игра - ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Игра как мощнейшая сфера  "самости", как способ самовыражения, самоопределения, самопроверки, 

Программа построена в контексте ФГОС ДО к содержанию образовательной области "Художественно-эстетическое развитие". В процессе работы слушателям представится возможность понимания способов организации продуктивной деятельности детей и освоения различных техник (валяние шерсти, роспись по ткани и т.д.) через включенность в мастер-классы и практическую работу. Достаточно ли Вы знакомы с творчеством

Полноценное развитие личности ребенка в большей степени обеспечивается организованной развивающей предметно-пространственной средой. В процессе освоения содержания программы данного курса рассматриваются следующие темы: значение, принципы, условия организации развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей; психолого-педагогические

Современные изменения в области дошкольного образования предъявляют новые требования. Данная программа позволит не только разобраться слушателям в понимании методов проектирования и исследования, но и непосредственно овладеть ими. Что значит модернизация дошкольного образования для работников ДОУ? Каким способом педагогу эффективно организовать свою работу, сталкиваясь с множеством проблем? Каким

Курсы направлены на освоение современных форм взаимодействия ДОУ с семьей и социальными партнерами. Содержание курса содержит ответы на вопросы: Почему необходима переориентация педагогов на новую модель взаимодействия семьи, социальных партнеров и дошкольного учреждения? В чем отличие традиционных форм сотрудничества от современных форм взаимодействия? Способна ли современная семья быть

Каковы развивающие возможности музыкального искусства? Как проектировать образовательную деятельность в области "Художественно-эстетическое развитие" в контексте ФГОС ДО? Как эффективно реализовать педагогические технологии воспитания музыкальной культуры ребенка? Каковы основные принципы организации музыкально-художественной деятельности дошкольников в современной ситуации? В чем заключается

Организация образовательного процесса в контексте внедрения ФГОС ДО требует от дошкольных работников осмысления основных принципов, основанных на отношении к дошкольному детству, как уникальному и самоценному периоду жизни человека. Актуализируется проблема в понимании целостности образовательной деятельности через: организацию специфических видов общения; детскую самостоятельность; 

Название и шифр основной специальности, по профилю которой реализуется программа профессиональной переподготовки: 050711.65 – Социальная педагогика. Цель программы: подготовка слушателей для профессиональной деятельности в области социальной педагогики.

Предлагаем обучение по программе краткосрочного повышения квалификации "Исследование природы вместе с детьми". Принимаются лица, имеющие диплом государственного образца о высшем или среднем профессиональном образовании. Занятия проводятся в форме дистанционного обучения.

Образовательная программа ориентирована на получение учителями дополнительных знаний по содержанию и методике преподавания курса «Экология Москвы и устойчивое развитие» для 10-11 классов общеобразовательных школ, а также с международными достижениями в реализации образования для устойчивого развития (ОУР). В программе рассматриваются вопросы возникновения и решения социально-экологических

В первой части курса последовательно рассмотрены вопросы: строения и глобальной эволюции Земли; эндогенных и экзогенных процессов и их роли в формировании современного рельефа; образования горных пород и минералов; эволюции живых организмов на Земле и их роли в преобразовании оболочек планеты, а также современные экологические проблемы человечества. Вторая часть курса подробно знакомит с формами

Курс "Учебно-методический комплекс как средство реализации межпредметных связей и личностно-ориентированного обучения на уроках химии (на примере линии УМК В.В. Еремина и др.)" нацелен на формирование педагогических компетенций по организации учебной деятельности в условиях перехода современной школы на новые стандарты образования. В ходе обучения слушатели познакомятся с

Мы предлагаем вам уникальный курс подготовки тренеров-руководителей учебных центров организаций для формирования и совершенствования профессиональных компетенций. Данный курс представляет собой обучающий комплекс — тренинг для тренеров, мастер-классы (продажи, обслуживание, наставничество, личная эффективность, коучинг, управленческие навыки), действенные методики, профессиональная супервизия,

Программа знакомит слушателей с процессом развития объяснительных конфликтологических моделей политического экстремизма и терроризма в эпоху глобализации; формирует у слушателей представление о причинах и условиях появления радикализма, экстремизма и терроризма; об интернационализации современного политического терроризма, формировании системы противодействия экстремизму и терроризму

Цель: формирование способности выбрать оптимально соответствующую личностным особенностям систему взаимоотношений всех поколений семьи и успешно функционировать в этой системе; формирование адекватных представлений о семейных отношениях и собственной готовности к ним, развитие потребностей и умений включать свой труд, свою жизнь в контекст не только индивидуальных целей и ценностей, определяющих

Актуальность курса: в современной системе общего образования интенсивно развивается практическая логопсихология психология и мы представляем слушателям материал, формирующий мировоззрение и систему знаний у студентов по дошкольной логопсихологии.
Работа логопеда, логопсихолога - это новая форма общественно значимой профессиональной деятельности детского специалиста, вызванной к жизни

Цель курса - раскрыть проблему нарушения интеллекта  как психолого-педагогическую и показать основные направления работы с детьми, имеющими данное нарушение развития.
Задачи курса: познакомить будущих специалистов, психологов, учителей с основными проявлениями умственной отсталости у детей дошкольного и младшего школьного возраста; познакомить с существующими клиническими и психолого-

В программе: особенности воспитания детей раннего возраста; формы и рекомендации в разработке образовательной программы ДОУ, в соответствии с ФГОС ДО; инновационные и интерактивные технологии развития детского изобразительного творчества и др.

Цель курса - формирование профессионально-педагогической компетентности студентов по направлению современных основ организации дополнительного образования и проведения современного учебного занятия в учреждении дополнительного образования детей.
Задачи курса: помочь как начинающим педагогам, так и специалистам работающих в сфере дополнительного образования систематизировать виды и типы учебных

Цель данного курса - ознакомление с основными направлениями психологии искусства, психологии творчества формирование базовых психологических знаний о закономерностях, определяющих создание и восприятие произведений искусства.